高安镇巴渝实践站组织驻站代表，联合县教委、县残联，镇政府、学校、社区召开助残护“未”专题议事会，重点研究特教学生就业问题。
近日，中心城区某连锁超市仓储区，2名智力残疾青年正专注地分拣货物、码放托盘。这份安稳生活背后，是垫江县高安镇全过程人民民主巴渝实践站持续深耕的结果。
近年来，高安镇人大深化全过程人民民主巴渝实践站建设，联动垫江县兰兰特殊教育学校打造“‘未’爱守护”特色品牌，聚焦残疾儿童康复、就学、就业等痛点问题，打通服务特殊群体“最后一公里”。
多方协调：解决“就业难”
2018年，这2名智力残疾青年进入兰兰特殊教育学校，经过多年专业培养，掌握了基础生活和简单劳动技能。可临近毕业，2人仍找不到工作。
2025年，县人大代表、兰兰特殊教育学校校长邓兰了解这一情况，立即反馈至巴渝实践站。助残护“未”专题议事会上，驻站代表与相关职能部门、学校、社区等会商研判，找出残疾人就业对接渠道缺失、企业对残疾人就业扶持政策知晓度低、适配残疾群体的简易体力岗位供给不足等症结。
找准症结后，邓兰多次对接人力资源中介，争取适配岗位；联系中心城区某连锁超市负责人，宣讲残疾人就业扶持补贴政策等。同时，从陪同面试、开展岗前适应指导，到入职后协调解决磨合问题，代表们积极参与，最终帮助2名青年实现稳定就业。
全程护航：托起“夺冠梦”
“3:0！”2025年12月14日，广东江门体育中心，终场哨响，来自兰兰特殊教育学校的5名少年紧紧相拥，庆祝摘得全国第十二届残特奥会足球项目金牌。
2024年，邓兰发现学校不少孩子对球类运动有浓厚兴趣，萌生了组建特奥足球队的想法。但专业教练熟悉的训练方法，并不适合这群有智力障碍的孩子。
2025年，该巴渝实践站组织驻站代表到兰兰特殊教育学校观摩。县人大代表徐翠发现，孩子们虽难理解抽象指令，却擅长观察和模仿，便建议调整训练方法。
随后，县人大代表刘运科积极协调邻近的高安小学足球场，供孩子们训练使用；县人大代表谭英主动为孩子们提供训练物资……
在代表们的合力推动下，几个月后，一支由10名孩子组成的特殊足球队诞生了。
备战期间，该巴渝实践站还时常关注孩子们的心理状态，推动球队采用减压训练、场景化模拟等方式，减轻孩子们的心理压力。
夺冠那天，孩子们拥抱转圈，笑容灿烂。
系统赋能：精准“提技能”
从单点破题到系统赋能，该巴渝实践站持续发力，构建起了“全链条”帮扶体系。
由驻站代表牵头编制的《残疾儿童（7—17岁）康复教育托管服务规范》获批市级地方标准，纳入中国残联课题并在全市推广。
围绕特殊少年成长成才需求，驻站代表推动建立覆盖技能培养、自信塑造、就业托底的完整帮扶机制。
该巴渝实践站先后多次组织人大代表到铜梁、潼南、丰都等区县，考察残疾人用工条件、就业车间建设等情况；驻站代表联动重庆金龙科技、英达电子等企业搭建校企合作就业基地，设立校内辅助就业车间，对培训合格学生实行“一人一档”跟踪帮扶，截至目前已助力8名特教学生稳定就业。
同时，代表们还与县教委、县残联、镇政府、相关学校、特教学生家长共商辅助就业车间建设方案，联动企业开设电子元件组装、手工制作等实训课程，邀请技术骨干、专业教师进站授课，累计组织117名特殊青少年参与技能培训。 （通讯员 谭艳 易洪宇）